مقالات

الأمثال العلاجية لأولئك الذين يرغبون في التوجيه والتعليم

الأمثال العلاجية لأولئك الذين يرغبون في التوجيه والتعليم

يشار بشكل خاص إلى هذه الأمثال والعبارات الشهيرة لأولئك الأشخاص الذين يحاولون مساعدة الآخرين ، سواء من المستوى المهني أو الشخصي.

معهم ، يمكن للأطراف المهتمة تعميق وظيفة المساعدة تعزيز قدراتها الفطرية أو ربما كامنة. "لكي يكون الاقتراح فعالًا ، يجب أن ينتقل المرء من العاطفة إلى العقل ، وليس العكس.". ج. ناردوني.

الأمثال التي تخدم كدليل

المعلم هو التوليف العادل للتخلص الطبيعي والتمارين المستمرة. بروتاجوراس.

قبل إقناع العقل ، من الضروري أن تلمس القلب وتهيئه. ب. باسكال

يتم الحصول على نتائج جيدة عن طريق وضع نفسك دائمًا في مكان الذهب والتفكير فيما يمكن أن يفعله إذا كان الآخر. إيه. سي. دويل.

إذا كنت ترغب في إقناع شخص ما ، فقم بذلك بنفس الحجج. أرسطو.

المعلم الحقيقي يتعلم باستمرار الدروس التي يعلمها. J. هيامز

أن تكون نموذجًا جيدًا هو أفضل طريقة للمساعدة.

إذا كنت تبحث عن مدرس جيد ، إلى جانب نظرياته تدرس حياته: إذا كنت لا تحب الأمرين ، فابحث عن مدرس آخر.

قبل الحكم على الخطبة ، يجب عليك تقييم المنبر الذي يُوعظ به.

المعلم الحقيقي لا يظهر فنه ، فهو يشاركه معك. إد باركر

التعليم يبني الثقة. الثقة تولد الأمل. الأمل يولد السلام. كونفوشيوس.

وظيفة التعليم هي تعليم التفكير المكثف والنقدي. شكل الذكاء والشخصية ، وهذا هو هدف التعليم الحقيقي. مارتن لوثر كينج جونيور

أفضل من ألف يوم من الدراسة الدؤوبة هو يوم مع معلم عظيم. المثل الياباني

الكلمات تشبه الرصاص. ل. فيتجنشتاين.

الكلمة أكثر حدة من السيف. الحكمة الصينية

يتم نزع سلاح جدية الخصم بالضحك والضحك بجدية. غرجس].

دراسة الكلمات من الأشياء ، وليس الأشياء من الكلمات. Misone.

كن واضحًا جدًا فيما ستقول: الكلمات ستأتي بمفردها. كاتو.

إن الكلام الواضح والكمال مشروط بأربعة أشياء: بما يجب أن يقال ، وما يجب أن يقال ، والأشخاص الذين يجب معالجتهم والوقت الذي يجب أن يقال فيه. ما يجب أن يقال يجب أن يبدو مفيدًا للمستمع ، وما يجب أن يقال يجب ألا يكون أكثر أو أقل من ما يكفي لفهمه ، أما بالنسبة للأشخاص الذين توجه إليهم ، فيجب أن يؤخذ في الاعتبار ، وكما هو الحال مع الوقت ، يجب أن نتحدث في الوقت المناسب ، لا قبل ولا بعد. وإلا فلن تتحدث جيدًا وتذهب مباشرة إلى الفشل. أفلاطون.

تأتي الموهبة العظيمة ، أكثر من العناصر الفكرية ومن التحسين الاجتماعي الذي يتفوق على الآخرين ، ومن القدرة على نقلها ، إلى استثمارها. م. بروست.

أنت لا تفهم حقًا شيئًا ما لم تكن قادرًا على شرحه لجدتك. آينشتاين

إنه الاهتمام بالتفاصيل الصغيرة التي تبدو غير مهمة والتي تكشف عن ميزات الشخص. لالتقاط عمق الشخص ، مع الأخذ في الاعتبار أنه موجود ، يجب أن يمر عبر سطحه. وعلى السطح ، فإن أكثرها تكشفًا هي التعبيرات غير المنضبطة ، وليست المواقف والسلوكيات المفترضة التي يميل البلهاء إلى السيطرة عليها فقط.

التعليم ليس التحضير للحياة ؛ إنها الحياة نفسها. جيه ديوي

يجب على المعلم الجيد ، مثله كممثل جيد ، أن يجذب انتباه جمهوره أولاً ثم يمكنه تعليم درسه. جيه اتش كلارك

يستلهم المعلمون ويتعلمون وينتهي بهم المطاف في تعلم الكثير منهم حتى لو لم تدرك ذلك. ن. سباركس.

التعليم لا يملأ الدلو ، ولكنه يوقد النار. دبليو بي ييتس.

المتكلم الأمثل هو الشخص الذي يتحدث ويتحدث في الوقت نفسه عن مزاج مستمعيه. شيشرون.

عندما تريد توبيخ شخص ما بشكل فعال وتبين له أنه مخدوع ، يجب علينا أن نرى من أي منظور يعتبره الأمر. حسنًا ، بشكل عام ، من المنظر من هذه الزاوية ، يجب عليك إدراك هذه الحقيقة ، لكن عليك أيضًا إظهار الزاوية الأخرى التي هي خاطئة. وسوف يرضى بهذا لأنه سيرى أنه لم يخدع وأن غلطته الوحيدة لم تكن رؤية كل زوايا الموضوع. ب. باسكال

يجب أن تضع نفسك في مكان أولئك الذين يجب أن يستمعوا إلينا وأن يختبروا في قلبك التأثير الذي سيتعين على الدور الذي سيُعطى للخطاب لمعرفة ما إذا كان قد تم إحرازه من أجل الآخر ، وإذا كنت تستطيع التأكد من أن المستمع سوف سوف تضطر للتخلي! ب. باسكال

يمكن أن تكون رعاية المرض حقيقة غير شخصية تمامًا. يجب أن تكون رعاية المرضى حقيقة شخصية تمامًا. واو بيبودي.

لا يمكن لأحد أن يفهم جيدًا ويستوعب شيئًا ما إذا تعلمه من شخص آخر ، كما لو كان قد تعلمه بنفسه. ديكارت.

يجب أن تدخل أفكار المؤلف روحًا مثل النور في العينين ، بكل سرور ودون جهد ؛ يجب أن تكون الاستعارات مثل البلورة التي تحمي الأشياء ولكنها تسمح برؤيتها. فولتير.

إذا كنت ترغب في التوصل إلى اتفاق ، ابدأ بالسؤال قبل الاقتراح.

إذا كنت ترغب في إقناع الآخرين ، فيجب أن تبدو مستعدًا للاقتناع.

وإذا كنت تريد أن ترى ما يرضي شخصًا ما ، دون أن يسمع حديثًا ، تحدث إليه من خلال تغيير الموضوع ، وفي أي مكان تراه في حالة تأهب دون توبيخ أو تحريك الحاجب أو أي أعمال أخرى متنوعة ، تأكد من أن الموضوع المعني هو ما يحبني ليوناردو دا فينشي.

العديد من الكلمات ليست دائما علامة على الكثير من الحكمة. Talete

الذي المعروضات لا يلمع ، الذي يؤكد لا يظهر. ف. جوليان

بدون نظرية ، الممارسة أعمى ، كما الأعمى نظرية بدون ممارسة. بروتاجوراس.

يتم تمييز خيانة المفكر من خلال عدد الأفكار الدقيقة التي يؤكدها. إي إم سيوران.

هدر الطاقة والوقت الذي يعزف فيه الموسيقى الكلاسيكية أو يتحدث عن الفلسفة إلى بغل.

معظم الناس يستمعون بقصد الاستجابة ، وليس مع الرغبة في الفهم. إيه. سي. دويل.

أي علاقة لا ترفع الخصم ، والعكس صحيح. ف. نيتشه.

ليس الطغاة هم الذين يعتقدون أنهم مضطهدون ، لكن العكس هو الصحيح. اتش ماتورانا

لا يوجد مرضى مستحيلون ، لكن معالجات غير قادرة. D. D. Jackson.

من المناسب أن تعتمد اللوم على الآراء التي يهاجمونها. فولتير.

ذكي يحب أن يعلم ، غبي أن يعلم. A. P. Cechow.

الشخص الكبير حقًا لا يحملها لأنه لا يحتاج إليها.

المساعدة غير المرغوب فيها لا تساعد فقط ، ولكن هذا مؤلم.

عبارات شهيرة في علم النفس

فيديو: أسباب التفوق الدراسي فيديوا (سبتمبر 2020).