معلومات

البلطجة: دور المشاهد في البلطجة

البلطجة: دور المشاهد في البلطجة

إذا كان علينا الخروج وسؤال الناس عن أبطال وضع البلطجة ، فمعظمنا سيتحدث بشكل أساسي عن اثنين: الضحية والمعتدي. ومع ذلك ، من منظور احترافي ، يتضح بشكل متزايد أنه يوجد في هذه الظاهرة المعقدة عنصر ذو أهمية خاصة: المتفرج.

محتوى

  • 1 الضحية
  • 2 المعتدي
  • 3 المشاهد

الضحية

عندما يكون الطفل ضحية لحالة البلطجة أو البلطجة ، لا يعمل دائمًا بنفس الطريقة. قد تتبنى الضحية ، بسبب خصائص الشخصية أو الموقف ، دورًا سلبيًا أو دورًا نشطًا.

ضحايا نشطون

يصبح الضحايا الناشطون أكثر توترا ، وغالبا ما يؤدي هذا الألم أو الخوف بعنف الهجوم المضاد. هذا يعني أن السلوك العنيف لا يكون دائمًا أصل التنمر ، بل هو في بعض الحالات استجابة دفاعية لحالة من المضايقات ، لذلك يجب أن يكون التحليل دقيقًا وغير مُحكم.

الضحايا السلبيين

لدى الضحايا السلبيين طريقة مختلفة للتعامل مع الموقف. وعادة ما تظهر انسحبت ، واستوعبت في المشكلة ولا تدافع عن نفسها. يمكن للانسحاب أن يلعب ضدك لأنه ، بعزل نفسك ، يمكن لبقية المجموعة أن تحيلك جانباً ، وتتجاهلهم ، وهذا سيجعلك تشعر بأنك أضعف وغير آمن ولا حول لهم ولا قوة.

المعتدي

ليست كل الفتوات متساوية. هناك من يجرؤ أو يحتاج إلى جعلهم يرون أن لديهم هيمنة ومضايقة علانية ، وهناك من يرمون الحجارة ويختبئون أيديهم ، ويحصلون على السلطة ، ويمرون دون عقاب ، ويتركون الآخرين يتحملون المسؤولية. في هذا المعنى ، سنتحدث عن نوعين من العدوان: مباشر وغير مباشر.

العدوان المباشر

هذا النوع من العدوان مفتوح ونشط والغرض منه هو العدوان والباقي على حد سواء. تجدر الإشارة إلى أنه في العديد من المناسبات ، يتمتع الطلاب المهيمنة والعدوانية بشعبية كبيرة بين زملائهم في الفصل ، الذين يعجبون بهم ويخشون في الوقت نفسه. وتهدف الاعتداءات المباشرة في الحفاظ على هذه الديناميكية من القوة والإعجاب في المجموعة.

العدوان غير المباشر

ومع ذلك ، يمكن أن تكون الاعتداءات غير مباشرة. أنها تستند إلى مبدأ السيطرة على المجموعة: المعتدي غير المباشر يحصل لهم أن يكونوا الصحابة الآخرين الذين يضايقون وسوء المعاملة ، بقيادة له. وبهذه الطريقة ، يكون من الصعب اكتشاف أصل العدوان.

المتفرج

نصل الآن إلى نقطة ذات أهمية خاصة وفقًا لآخر الدراسات: دور المراقبين. هناك أربع طرق لمراقبة ورد الفعل على العدوان من شريك إلى آخر ، ثلاثة منهم يتعرضون للمضايقة ؛ واحد فقط يمكن أن يوقفها. لسوء الحظ ، فإن معظم المشاهدين لا يتصلون عاطفياً بالضحية ، ولا يتعاطفون معها بما فيه الكفاية. إن تجريدها من الإنسانية وتجاهل ما تشعر به هو وسيلة لعدم تحمل المسؤولية عن المضايقات التي يشهدونها.

1. المشاهد "الأصدقاء"

المقربين هم عادة أصدقاء للدائرة الحميمة للمعتدي. إنهم يدركون عادة ديناميكيات العدوان التي تحدث ، في الواقع ، يميلون إلى ذلك الانخراط بنشاط في ذلك والمساعدة في القيام بها. في بعض الأحيان يمكن أن يكونوا "السلاح" الذي يستخدمه المعتدي غير المباشر لمضايقة ضحيته.

2. المتفرج الذي يعزز

من الشائع جدًا وجود طلاب يرون ما يحدث بشكل مباشر ومن لا يدرك خطورة الموقف ، ليس فقط لا تتوقف عن ذلك ، ولكن ضع الحطب على النار من خلال الابتسامات والضحك والبهجة على المعتدي ، التصفيق ، الصراخ ... كما لو كان شيئًا غريبًا عنهم.

3. المشاهد الذي يصبح السويدية

المجموعة الثالثة من المتفرجين هي التي تعرف العدوان ، أو الوجود ، ولكن من لا يريد التدخل خوفًا من المعنى وكسب استنكار المعتدي. بالنسبة لهؤلاء المشاهدين ، يبدو الأمر سيئًا ما يحدث ، لكنهم لا يفعلون شيئًا لتجنب ذلك ، وبالتالي ينتهي بهم الأمر أيضًا كعامل يعزز الاعتداءات.

4. المتفرج الذي يجرؤ على الدفاع

أخيرًا ، هناك المشاهد الذي يتضح تمامًا أنه لا يقبل أو يتسامح مع ما يحدث وما يحدث اتخاذ إجراءات للدفاع عن الضحية، إما عن طريق إخطار المعلم ، وفصله ماديًا عن المعتدي ، ومواجهة الأخير ، إلخ ...

ظاهرة البلطجة هي ظاهرة معقدة يجب أن تتدخل من منظور واسع. يجب عليك معرفة ما يحدث للمعتدي ، لأن كل شيء له أصل ، عليك مساعدته في حل مشاكله وتصحيح سلوكياته. يجب علينا مساعدة الضحية وتعليم طرق حازمة للدفاع عن أنفسهم. يجب اكتشاف المراقبين وإطلاعهم على مسؤوليتهم وتدريبهم على التغيير. وبالطبع ، يجب أن تكون المدارس على دراية بضرورة تنفيذ تدابير الوقاية والكشف والوساطة المدرسية.

فيديو: ساموزين لأول مرة في دور بلطجي مع علا غانم " عبده الفتوة ". . طعم الحياة رواية الفتوة (شهر اكتوبر 2020).