مقالات

النسيان: تدخل استباقي وأثر رجعي

النسيان: تدخل استباقي وأثر رجعي

النسيان جزء من يومنا إلى يوم. هناك مواقف يحدث فيها النسيان بسبب بعض عمليات التعلم. في بعض الأحيان ، يسمي بعض الأشخاص الزوجين الحاليين باسم الزوج السابق ... هل هذا يعني شيئًا سلبيًا؟ يجب أن لا تقلق ، إنه أمر طبيعي ، ويسمى تدخل استباقي. كان لدينا القليل من النسيان حول التعلم السابق.

يمكننا أيضًا أن ننسى لغة تعلمت بعد تعلم لغة أخرى ، وفي هذه الحالة سنتحدث عن تدخل بأثر رجعي. كلتا الحالتين تدخل جزء من عملية النسيان وتم التحقيق فيها على نطاق واسع. تتناول هذه المقالة النسيان من التدخل الرجعي والاستباقي. بلا شك ، موضوع مثير للاهتمام للغاية ، والذي لا يزال حتى اليوم ، لا يزال قيد التحقيق.

المنسية: التدخل بأثر رجعي

التداخل بأثر رجعي (IR) ، على النحو المحدد في Baddeley (1999) ، هو على وشك "تدخل التعلم اللاحق في الذاكرة". ومع ذلك ، قد يبدو الأمر معقدًا بعض الشيء. لذلك سيقومون بالكشف عن واحدة من أشهر التجارب التي أجريت في علم نفس الذاكرة لاستكشاف الأشعة تحت الحمراء.

أجرت إليزابيث لوفتوس في عام 1977 تجربة على الأشعة تحت الحمراء لا تزال مرجعا حتى اليوم. في هذه الدراسة ، جعل مجموعة من الناس يشاهدون لقطات لحادث مروري. ثم سُئلوا عدة أسئلة تضمنت مدى سرعة تحرك السيارات عند وقوع الحادث. تم طرح جميع المواد التجريبية على نفس السؤال عن طريق تغيير كلمة واحدة فقط.. كان السؤال: ما السرعة التي اصطدمت بها السيارات؟ في الأسئلة الأخرى ، تم تغيير كلمة "تعطل" إلى: الاتصال ، نتوء ، تصادم وتعطل.

هذا التغيير المكون من كلمة واحدة أثر على استجابة الموضوعات. كانت الكلمة التي أثارت ذكرى أكثر سرعة هي "تعطل" ، الذي قدرت سرعته بـ 65.6 كم / ساعة. كان "التصادم" هو التالي بـ 63.2 كم / ساعة ، ثم "عثرة" بـ 61.3 كم / ساعة ، تليها "تصادم" بـ 54.7 كم / ساعة وأخيراً "تلامس" مع 51.1 كم / ساعة. أظهرت هذه الدراسة كيف كلمة واحدة قادرة على تعديل ذاكرة الحدث. هذه الظاهرة هي ما يعرف باسم التدخل بأثر رجعي.

المعلومات: هل هي منسية أم دمرت أم متداخلة؟

أجرت لوفتوس (1980) تجربة جديدة لمعرفة ما كان يحدث مع المعلومات القديمة. وخلص إلى أن بصمة الذاكرة تم تشويهها أو إتلافها بواسطة معلومات لاحقة. أي أن المعلومات لم تكن مخفية ، ولكن كان هناك تعديل أو تم حذفها. ومع ذلك ، أظهرت Bekerian و Bowers (1983) أنه في ظل ظروف معينة لم يتم إتلاف المعلومات الأصلية.

استخدم المؤلفون نفس مادة لوفتوس. وقدموا بعض الشرائح التي أظهرت وقوع حادث. في وقت لاحق ، سئل مجموعة من الموضوعات عشوائيا لبيانات الشريحة وغيرها زمنيا. المواضيع التي سئل عشوائيا أظهرت تشويه الذاكرة. من ناحية أخرى ، أولئك الذين سئلوا من أجل الحدوث لم يظهروا أي تشويه. لذلك ، Bekerian و Bowers يدعي ذلك يتم فرض المعلومات الأولية بواسطة المعلومات المضللة ، ولكن لا يتم إتلافها.

منسي: التدخل الاستباقي

كما ذكر في المقدمة ، فإن التدخل الاستباقي مسؤول عن حالات غير مريحة مثل استدعاء شريك باسم السابق. يتساءل الكثير من الناس عن سبب هذه الحقيقة ، لذا يمكننا الآن تسميتها: الاستدلال الاستباقي. انها عن ذلك التعلم السابق يتداخل مع التعلم اللاحق. يحدث مثال يومي للغاية عندما نقوم بتخزين كائن في مكان محدد وفي أحد الأيام نقرر الاحتفاظ به في مكان آخر.

على سبيل المثال ، إذا وضعنا المفاتيح دائمًا في درج المدخل لكننا قررنا شغل ذلك الدرج مع كائنات أخرى والبدء في تخزين المفاتيح في الدرج الثاني ، فمن المحتمل جدًا أن نفتح أول درج في المرة الأولى. ولكن لماذا يحدث هذا؟ سوريانو ، ماسيزو وباجو (2004) تعطي فكرة. وفقا للمؤلفين ، "تحدث ظاهرة التداخل الاستباقي عند إعاقة استعادة عنصر ما بسبب الدراسة السابقة لعنصر مشابه ".

تدخل استباقي وسلسلة معروفة

يقدم فريق سوريانو معلومات عن سبب التدخل الاستباقي: "دراسة سابقة لعنصر مشابه". وبهذه الطريقة ، يحدث هذا النوع من التداخل عندما تكون المفاتيح أو العناصر أكثر تشابهًا مع بعضها البعض. على سبيل المثال ، تغيير مفاتيح الدرج (من الأعلى إلى الأسفل) ليس هو نفسه تغيير غرف تغيير الملابس. مثال شائع آخر يحدث في مسلسل تلفزيوني إسباني بعنوان "لا يوجد أحد هنا على قيد الحياة".

تم بث هذه السلسلة على قناة محددة ، ولكن عندما انتهى الأمر ، حدث نوع من الاستمرارية على قناة أخرى ، مع نفس الجهات الفاعلة تقريبًا ونفس الموضوع تقريبًا ، فقط باسم مختلف: "القناة القادمة". ماذا يحدث؟ كثير من الناس ، عندما يريدون الإشارة إلى الاستمرارية ، أي "الشخص الذي سيأتي" ، عادة ما يقول "لا يوجد أحد هنا على قيد الحياة" تقريبًا نفس العناصر الفاعلة والحجج والمؤامرات المماثلة ، تجعل العناصر متشابهة. لذلك ، ليس من الصعب التفكير في السلسلة الثانية ولكن تسميتها كأول.

قائمة المراجع

  • Baddeley، A. (1999). ذاكرة الإنسان النظرية والتطبيق مدريد: ماكجرو هيل.
  • Bekerian، D. and Bowers، A. (1983). شهادة شهود العيان: هل ضللنا؟ مجلة علم النفس التجريبي: تعلم الإنسان والذاكرة ، 9, 139-145.
  • Felipa، Mª.، Massif، P. and Bajo، T. (2004). الفروق الفردية في مهام التداخل العرضي والدلالي. Psicothema ، 16 ، (2), 187-193.
  • لوفتوس ، E. (1977). تحويل ذاكرة اللون البشري. الذاكرة والإدراك ، 5, 696-699.
  • لوفتوس ، E. (1980). ذاكرة. قراءة ، ماجستير: أديسون ويسلي.

فيديو: هذه 5 نظريات اللتي تفسر النسيان حيث يحدث النسيان نتيجة للذهاب والاضمحلال التلقائي لهذه الآثار. (شهر اكتوبر 2020).