تعليقات

30 عبارات من ألبرت باندورا حول علم النفس والتعلم

30 عبارات من ألبرت باندورا حول علم النفس والتعلم

ألبرت باندورا هو عالم نفسي كندي ركز على دراسات النزوع السلوكي المعرفي. معترف به لعمله على نظرية التعلم الاجتماعي وتطوره إلى علم الاجتماع الاجتماعي ، وكذلك لأنه افترض فئة من الكفاءة الذاتية.

طوال حياته المهنية التي استمرت ستة عقود تقريبًا ، كان باندورا مسؤولًا عن مساهمات كبيرة في مجالات مختلفة تمامًا في علم النفس ، بما في ذلك النظرية الاجتماعية المعرفية والعلاج وعلم نفس الشخصية.

ونقلت أ. باندورا

الثقة بالنفس لا تضمن النجاح ، لكن عدم القيام بذلك يضمن الفشل.

لا يمكن لعلم النفس أن يخبر الناس كيف ينبغي أن يعيشوا حياتهم. ومع ذلك ، يمكن أن توفر لهم الوسائل لإحداث التغيير الشخصي والاجتماعي.

ما يعتقده الناس ويؤمنون به ويشعرونه يؤثر على سلوكهم. الآثار الطبيعية والخارجية لأفعالهم ، بدورها ، تحدد أنماط تفكيرهم وردود الفعل العاطفية.

هناك دراسات لا حصر لها حول الانتشار السلبي لضغوط العمل في الحياة الأسرية ، ولكن القليل منها حول كيفية تحسين الرضا الوظيفي عن نوعية الحياة الأسرية.

إذا كانت الكفاءة الذاتية غير موجودة ، يميل الناس إلى التصرف بشكل غير فعال ، حتى لو كانوا يعرفون ما يجب عليهم فعله.

يتم الحكم على الإنجاز اجتماعيًا وفقًا لمعايير غير محددة جيدًا ، لذلك يتعين على المرء الاعتماد على الآخرين لمعرفة كيف يفعلون.

بمجرد التأسيس ، لا تتغير السمعة بسهولة.

يعالج الأشخاص الذين يتمتعون بمستوى عال من الأمان في قدراتهم المهام الصعبة كتحديات يجب إتقانها بدلاً من تهديدات يجب تجنبها.

تستند معظم صور الواقع التي نبني عليها أفعالنا إلى الخبرة التي نكتسبها من خلال أشخاص آخرين (تجربة غير مباشرة).

ستكون فرص البقاء على قيد الحياة ضئيلة إذا استطعنا أن نتعلم فقط من عواقب التجربة والخطأ. لا يتعلم الأطفال السباحة والشباب يقودون وطلاب الطب للعمل من خلال اكتشاف السلوك اللازم من عواقب نجاحاتهم وإخفاقاتهم.

يبدو أن فهم دوافع الفرد الأساسية هو تحويل المعتقدات أكثر من كونه عملية لاكتشاف الذات.

لتحقيق النجاح ، يكون لدى الناس شعور بالفعالية الذاتية ، والقتال مع القدرة على التعافي لمواجهة العقبات الحتمية وعدم المساواة في الحياة.

معتقدات الناس حول قدراتهم لها تأثير عميق على تلك القدرات.

لا يكتسب الناس الفهم فقط من خلال التفكير ، ولكن أيضًا يقومون بتقييم وتعديل تفكيرهم.

البشر هم المنتجون لظروف حياتهم ، وليس فقط منتجاتهم.

النظرية التي تنكر أن الأفكار يمكن أن تنظم الأعمال لا تفسح المجال بسهولة لتفسير السلوك الإنساني المعقد.

لا يمكن لعلم النفس أن يخبر الناس كيف ينبغي أن يعيشوا حياتهم. ومع ذلك ، يمكن أن توفر لهم الوسائل اللازمة لإجراء تغييرات شخصية واجتماعية.

يحكم الناس على قدراتهم جزئياً من خلال مقارنة أدائهم مع الآخرين.

الأشخاص الذين يعتقدون أن لديهم القدرة على ممارسة قدر من السيطرة على حياتهم أكثر صحة وأكثر فعالية وأكثر نجاحًا من أولئك الذين لا يثقون في قدرتهم على إجراء تغييرات في حياتهم.

في كثير من الأحيان قمنا بتطوير فهم أفضل للقضايا من اللامع أكثر من المعلمين.

من خلال قدرتهم على التعامل مع الرموز والمشاركة في التفكير التأملي ، يمكن للناس توليد أفكار جديدة وإجراءات مبتكرة تتجاوز تجاربهم السابقة.

محتوى معظم الكتب المدرسية قابل للتلف ، لكن أدوات التوجيه الذاتي تعمل جيدًا مع مرور الوقت.

الأشخاص الذين لديهم إدراك ضعيف لأنفسهم سوف يبررون إنجازاتهم إلى عوامل خارجية ، بدلاً من قدراتهم.

التبرير الأخلاقي هو آلية فصل قوية. يصبح السلوك المدمر شخصيًا ومقبولًا اجتماعيًا من خلال التصوير في خدمة الغايات الأخلاقية. هذا هو السبب في أن معظم الطعون ضد وسائل الإعلام العنيفة غالبا ما تقع على آذان صماء.

التناقضات بين الفعالية الذاتية والعمل قد تنبع من التصورات الخاطئة لمتطلبات المهام ، وكذلك معرفة الذات المعيبة.

نحن متأثرون بقوة بنظريات الفشل أكثر من نظريات النجاح.

يتم تحديد الرضا الذي يستمده الناس مما يفعلون إلى حد كبير من خلال قواعد التقييم الذاتي الخاصة بهم.

سيكون التعلم شاقًا للغاية ، ناهيك عن الخطورة ، إذا كان على الناس الاعتماد فقط على آثار أفعالهم لإبلاغهم بما يجب عليهم فعله. لحسن الحظ ، يتم تعلم معظم السلوك الإنساني من خلال النمذجة: من خلال مراقبة الآخرين ، يتم تكوين فكرة عن كيفية أداء سلوكيات جديدة ، وفي مناسبات لاحقة ، تعمل هذه المعلومات المشفرة كدليل للعمل.

تتمثل مشكلة البحث المستقبلي في توضيح كيف يتعلم الأطفال الصغار نوع المعلومات الاجتماعية المقارنة الأكثر فائدة لتقييم الفعالية.

عبارات شهيرة في علم النفس

فيديو: صباح أون - نموذج مشرف لبنتين مصريتان يحولان المناهج النظرية لمحتوى تفاعلى (شهر اكتوبر 2020).